ПРИНЯТО
решением педагогического совета
МОУ «Коптеловская СОШ
имени Дмитрия Никонова»
от« зг » оъ
20 л г.
Протокол № р___________

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
начального общего образования
для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
на 2024-2025 учебный год

Пояснительная записка
Учебный план МОУ «Коптеловская СОШ имени Дмитрия Никонова»
(далее — Учебный план), реализующей АООП для обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), фиксирует общий объем
нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время,
отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при
разработке содержания образования, требований к его усвоению и
организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного
из основных механизмов его реализации.
В соответствии с требованиями Стандарта (п. 1. 13), который
устанавливает сроки освоения АООП обучающимися с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в течение 9-13 лет годовой и
недельный учебные планы представлен: 1 вариант — I-IV класс.
Выбор варианта сроков обучения сделан с учетом: особенностей
психофизического развития обучающихся, сформированности у них
готовности к школьному обучению и имеющихся особых образовательных
потребностей;
наличия комплекса условий для реализации АООП (кадровые, финансовые и
материально-технические).
Общий объем учебной нагрузки составляет 3039 часов за 4 учебных года
при 5-дневной учебной неделе (33 недели в 1 классе, 34 недели во 2-4 классах).
Учебный план представлен шестью предметными областями и
предметами коррекционно - развивающей области. Содержание всех учебных
предметов, входящих в состав каждой предметной области, имеет ярко
выраженную коррекционно - развивающую направленность, заключающуюся
в учете особых образовательных потребностей этой категории обучающихся.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, и учебное время, отводимое на их
изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями):
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение
системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а
также его интеграцию в социальное окружение;
формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным
ценностям;

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений,
обеспечивает
реализацию
особых
(специфических)
образовательных потребностей, характерных для данной группы
обучающихся, а также индивидуальных потребностей каждого обучающегося.
В школе организовано совмещенное обучение детей с разными
образовательными потребностями. Помимо урока существуют и другие формы
организации учебной работы: экскурсии, домашняя самостоятельная работа.
Они дополняют и совершенствуют классно- урочную систему. Учебные
предметы: русский язык, чтение, математика, мир природы, музыка
изобразительное искусство, ручной труд, физкультура проводятся совместно с
детьми, которые обучаются по общеобразовательной программе.
Неотъемлемой составляющей учебного плана является внеурочная
деятельность, включающая коррекционно-развивающую область и другие
направления внеурочной деятельности.
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана
представлено обязательными коррекционными курсами (коррекционно­
развивающими занятиями).
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их
количественное соотношение может осуществляться общеобразовательной
организацией самостоятельно, исходя из психофизических особенностей
обучающихся с умственной отсталостью на основании рекомендаций
психолого-медико-педагогической комиссии. Время, отведенное на
реализацию коррекционно-развивающей области, не учитывается при
определении максимально допустимой учебной нагрузки, но учитывается при
определении объемов финансирования.
Занятия коррекционно-развивающей области представлены коррекционными
занятиями (логопедическими и проводятся во время урочной деятельности в
соответствии с расписанием на уроках русского языка, чтения, речевой
практики, мир природы и человека). Ритмика интегрирована в уроки
физкультуры. Психокоррекционные занятия проводятся с педагогом психологом и вынесены за рамки учебного плана.
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий
осуществлен общеобразовательной организацией самостоятельно, исходя из
психофизических особенностей обучающихся с умственной отсталостью на
основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
Время, отведенное на реализацию коррекционно-развивающей области,
не учитывается при определении максимально допустимой недельной
нагрузки.
Всего на коррекционно-развивающую область отводится не менее 5 часов в
неделю из часов внеурочной деятельности.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательной

организации.

Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов,
необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей, и составляет
суммарно до 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов
должны включать обязательные занятия коррекционной направленности с
учетом возрастных особенностей обучающихся и их физиологических
потребностей (пункт 3.4.16 санитарных правил СП 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления обучающихся и молодежи", утвержденных
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 N 28 (зарегистрировано в Министерстве юстиции
Российской Федерации 18 декабря 2020 г, регистрационный N 61573),
действующим до 1 января 2027 г.
В 2024-2025 учебном году по адаптированной образовательной программе
для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
обучается 2 обучающихся в 3 классе в рамках инклюзии совместно с
обучающимися нормы.
Общий объем учебной нагрузки составляет 3039 часов за 4 учебных года при
5-дневной учебной неделе (33 недели в 1 классе, 34 недели во 2-4 классах)

Учебный план начального общего образования
Предметные
области

Классы
Учебные предметы

Обязательная часть
Язык и речевая
Русский язык
практика
Чтение
Речевая практика
Математика
Математика
Естествознание
Мир природы и
человека
Искусство
Музыка
Рисование
(Изобразительное
искусство)
Физическая
Адаптивная
культура
физическая культура
Технологии
Труд (технология)
ИТОГО
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Русский язык
Мир природы и человека
Максимально допустимая годовая
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область
(коррекционные занятия и ритмика)
Логопедические занятия
Ритмика
Развитие психомоторики и сенсорных
процессов
Внеурочная деятельность

Количество часов в неделю (год)
I

II

III
факт

IV

Всего

3 (99)
з (99)
2(66)
3(99)

3(102)
4(136)
2(68)
4(136)

3(102)
4(136)
2(68)
4(136)

3(102)
4(136)
2(68)
4(136)

2(66)

1(34)

1(34)

1(34)

12(405)
15(507)
8(270)
15(507)
5(168)

2(66)
1(33)

1(34)
1(34)

1(34)
1(34)

1(34)
1(34)

5(168)
4(135)

3(99)

3(102)

3(102)

3(102)

12(405)

2(66)
21(693)

1(34)
1(34)
1(34)
20(680) 20(680) 20(680)
3(102)

3(102)

3(102)

5(168)
81(2733)

9(306)

-

6(204)
3(102)

21(693)

2 (68)
2(68)
2(68)
1(34)
1(34)
1(34)
23(782) 23(782) 23(782)

6(198)

6(204)

6(204)

24(810)

3(99)
1(33)
2(66)

3(102)
1(34)
2(68)

3(102)
1(34)
2(68)

4(132)

4(136)

4(136)

6(204)
3(102)
1(34)
2(68)
4(136)

90(3039)

12(405)
4(135)
8(270)
16(540)