Утверждаю:
Директор МОУ «Кортеловская СОШ имени
Д.Никонрвй»,'
А.В. Овсянников
от «

3.5.

0 3

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

непрерывной образовательной деятельности
по реализации основной образовательной программы дошкольного образования
в филиале МОУ «Коптеловская СОШ имени Д.Никонова» - «Ялунинская СОШ»
на 2024-2025 учебный год

2(У^г

Учебный план - план образовательной деятельности по реализации Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности муниципального образовательного учреждения
«Ялунинская средняя общеобразовательная школа» определяет содержание и организацию образовательной деятельности в
группе дошкольного образования.
В дошкольной группе филиала МОУ «Коптеловская СОШ имени Д.Никонова» - «Ялунинская СОШ» применяется
комплексно-тематический подход к организации образовательного процесса. Он подразумевает объединение комплекса
различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой темы. В качестве тем могут выступать
организующие моменты, тематические недели, события, реализация проектов, сезонные явления в природе, праздники,
традиции. При этом, что немаловажно, реализация комплексно-тематического принципа тесно взаимосвязана с интеграцией
образовательных областей и с интеграцией детских деятельностей.
Образовательный процесс в ДОО организован в форме тематических недель и тематических образовательных
проектов (старшая и подготовительная группы), в которых комплекс различных детских деятельностей объединен вокруг
единой темы. Именно через различные виды детской деятельности педагоги реализуют содержание всех пяти
образовательных областей.
В течение каждой тематической недели педагог проектирует и организует свою деятельность по четырем блокам:
I блок. Образовательная деятельность по реализации содержания образовательных областей в процессе специально
организованных занятий.
Для реализации образовательной области «Познавательное развитие» проводятся занятия по направлениям:
«Ребенок и мир природы» (в интеграции с образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие»
и «Речевое развитие», а также «Художественно-эстетическое развитие»),
«Ребенок и социальный мир» (в интеграции с образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие»
и «Речевое развитие», а также «Художественно-эстетическое развитие»),
«Развитие элементарных математических представлений» (в интеграции с образовательными областями «Речевое
развитие» и «Социально-коммуникативное развитие»),
«Конструирование: техническое конструирование из строительного материала, деталей конструкторов,
крупногабаритных модулей» (в интеграции с образовательными областями «Речевое развитие», «Социально­
коммуникативное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие»).
Для реализации образовательной области «Речевое развитие» (в интеграции со всеми образовательными областями)
в нашем тематическом планировании предлагаются занятия по направлениям:

«Развитие речи»,
«Воспитание любви и интереса к художественному слову».
Для реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (в интеграции со всеми
образовательными областями) предлагаются занятия по направлениям: «Музыка», «Рисование», «Лепка», «Аппликация»,
«Конструирование (творческое конструирование из природного и бросового материалов, из бумаги)».
Для реализации образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной группе проводятся занятия
по физкультуре, физкультурные праздники, досуги, соревнования, в занятия по реализации иных образовательных областей
включаются динамические паузы.
Формы организации образовательного процесса в течение недели. Младшая группа (дети от 3 до 4 лет)
Ф ор м ы ор ган и зац и и
обр. п р оц есса

З ан я ти е (н а лю бом
зан я ти и р еш аю тся
задач и соц и ал ь н о­
к ом м ун и к ати вн ого
р азв и ти я детей )

О бр азов ател ь н ая область,
н ап равл ен и е
П озн ав ател ь н ое разви ти е (развитие

элементарных математических
представлений (РЭМП), ознакомление
с окружающим миром (ОМ),
конструирование (К))
Р еч ев ое р азв и ти е (развитие речи (РР),
подготовка к обучению грамоте (Г),
восприятие художественной
литературы и фольклора (ХЛ))
Х удож еств ен н о-эстети ч еск ое
р азв и ти е (рисование (Р), лепка (Л),

аппликация (А), художественный труд
(XT), музыка (М )
Ф и зи ч еск ое р азв и ти е (физкультура
(Ф))
Б еседа, загад к а, разговор

К ол и ч е­
ство

П он едел ь н и к

2

ОМ

4

м
Ф

+

+
+

+

Э к сп ер и м ен ти р ов ан и е и н абл ю д ен и е
И гра
Р еш ен и е си т уат и в н ы х задач
Р абота в к н и ж н ом угол к е

Р

М

+
+
+
+
+

Л /А

Ф

Ф

+
+
+
+
+

+

П ятн и ца

К

РР/ХЛ

3

Ч етв ер г

РЭМП/

1

М астер ск ая
Ч т ен и е худож еств ен н ой и п о зн ав ател ь н ой л и тер атур ы

Д ен ь недели
В тор н и к
С реда

+
+
+

+

+

+
+
+

+

+

Д р уги е формы :

Общее количество занятий в неделю в группах общеразвивающей направленности 10, по 2 занятия в день. Занятия проводятся в
первую половину дня. Длительность занятий - 15 минут

Формы организации образовательного процесса в течение недели. Средняя группа (дети от 4 до 5 лет)
Ф орм ы ор ган и зац и и
обр. процесса

Зан яти е (на лю бом
зан яти и реш аю тся
задачи соц и ал ь н о­
к ом м ун и к ати вн ого
развития детей)

О бр азов ател ь н ая область,
н ап р ав л ен и е
П озн ав ател ь н ое развитие (развитие

элементарных математических
представлений (РЭМП), ознакомление с
окружающим миром (ОМ),
конструирование (К))
Реч евое разви ти е (развитие речи (РР),
подготовка к обучению грамоте (Г),
восприятие художественной литературы
и фольклора (ХЛ))
Х удож еств ен н о-эстети ч еск ое
развити е (рисование (Р), лепка (Л),

аппликация (А), художественный труд
(XT), музыка (М )
Ф и зическое р азв и ти е (физкультура
(Ф))
Б еседа, загадка, разговор

К ол и ч е­
ство

П он едел ь н и к

2

ОМ

4

М

Ф
+

Ф
-1+

+

+

+

Л /А

Ф
+

+

+
+

+

+
+

+

+

+

+

+

+

Р еш ен и е си туати в н ы х задач
Р абота в книж ном угол к е

м

+

Э к сп ер и м ен ти р ован и е и наблю дение
И гра

Р

+
+

П я тн и ц а

к

Р Р /Х Л

3

Ч етвер г

РЭМП/

1

М астерская
Ч тен и е худож ественн ой и п ознавательной л и тер атур ы

Д ен ь н едел и
В тор н и к
С р еда

+

+

+

Д р уги е формы :

Общее количество занятий в неделю в группах общеразвивающей направленности 10, по 2 занятия в день. Занятия проводятся в
первую половину дня. Длительность занятий - до 20 минут

Формы организации образовательного процесса в течение недели. Старшая группа (дети от 5 до 6 лет)
Ф ор м ы ор ган и зац и и
обр. п р оц есса

Зан яти е (н а л ю бом
зан я ти и р еш аю тся
зад ач и соц и ал ь н о­
к ом м ун и к ати вн ого
разв и ти я детей )

О бр азов ател ь н ая область,
н ап равл ен и е
П озн ав ател ь н ое р азв и ти е (развитие

элементарных математических
представлений (РЭМП), ознакомление с
окружающим миром (ОМ),
конструирование (К))
Р еч евое р азв и ти е (развитие речи (РР),
подготовка к обучению грамоте (Г),
восприятие художественной литературы
и фольклора (ХЛ))
Х у дож еств ен н о-эстети ч еск ое
разви ти е (р и сов ан и е (Р), лепка (Л),

аппликация (А), художественный труд
(XT), музыка (М )
Ф и зи ч еск ое р азв и ти е (физкультура Ф)
Б еседа, загадк а, разговор

К оличество

П он едел ьн и к

4

ОМ

3

5

Р

3

Ф
+

Д ен ь недели
В торник
С реда

Ч етверг

П ятн и ца

РЭМ П

ОМ

К

РР

Г

Р Р /Х Л

М

Л / XT

М

А

+

Ф
+

+

Ф
4-

+

4-

М астер ск ая
К о л л ек ц и он и р ов ан и е

4-

Ч тен и е х удож еств ен н ой и п озн ав ател ь н ой л и тер атур ы

4-

+
4-

+

+

4-

Р еал и зац и я п р оек тов

4-

+

Э к сп ер и м ен ти р ов ан и е и н абл ю ден и е
И гра

4-

+

4-

+

+

4-

+

К он к ур сы , в и к тор и н ы , досуги
Р еш ен и е си т уат и в н ы х задач

+

Р абота в к н и ж н ом у гол к е

+

4-

4-

4-

+

+

Д р у ги е ф орм ы :

Общее количество занятий в неделю в группах общеразвивающей направленности 15, по 3 занятия в день. В среду возможно
проведение 4 занятий, одно из которых связно с двигательной активностью (физкультура на прогулке). Большинство занятий
проводятся в первую половину дня, после дневного сна могут организовываться занятия по художественно-эстетической
направленности, связанные с продуктивными видами деятельности. Длительность занятий - до 25 минут

4-

Формы организации образовательного процесса в течение недели. Подготовительная к школе группа (дети 6-7 лет)
Ф орм ы ор ган и зац и и
обр. п роцесса

Занятие (на лю бом
занятии реш аю тся
задачи соц и ал ь н о­
ком м ун и к ати вн ого
развития детей)

О бр азо в ател ь н ая о бл асть ,
н ап р ав л ен и е
П озн ав ател ь н ое р азв и ти е (развитие

элементарных математических
представлений (РЭМП), ознакомление
с окружающим миром (ОМ),
конструирование(К))
Р еч ев ое развити е (развитие речи (РР),
подготовка к обучению грамоте (Г),
восприятие художественной
литературы и фольклора (ХЛ))
Х удож еств ен н о-эстети ч еск ое
разви ти е (рисование (Р), лепка (Л),
аппликация (А ), художественный труд
(XT), музыка (М)
Ф и зи ч еск ое развити е (физкультура
(Ф))

Б еседа, загадка, разговор

К ол и ч е­
ство

П он едел ь н и к

5

ОМ

3

5

Р

3

Ф

-I-

Д ен ь н едели
В тор н и к
С реда

К оллек ц ион и рован ие

+

Ч тен и е худож ественн ой и п озн авател ьн ой л и тер атур ы

+

П я тн и ц а

К

РЭМ П

ОМ

РЭМ П

РР

Г

ХЛ

м

Л / XT

м

+

+

+

+

+
+

+

+

+

+
+

Реали заци я проектов

+

+

Э к сп ери м енти р ован и е и н аблю ден и е
И гра

А

Ф

ф

+

М астерская

Ч етверг

+

+

+

+

+

+

К онк урсы , ви ктор и ны , досуги
Р еш ен и е ситуативн ы х задач

+

Р абота в к н иж ном угол к е

+

+

+
+

+

+

Д р уги е формы :

Общее количество занятий в неделю в группах общеразвивающей направленности 16, по 3 занятия в день. В среду возможно
проведение 4 занятий, одно из которых связно с двигательной активностью (физкультура на прогулке). Большинство занятий
проводятся в первую половину дня, после дневного сна могут организовываться занятия по художественно-эстетической
направленности, связанные с продуктивными видами деятельности. Длительность занятий - до 30 минут

+

Примерная модель двигательной активности детей дошкольного возраста
Формы организации

Группа четвертого
года жизни

Группа пятого года
жизни

Группа шестого года жизни

Группа седьмого
года жизни

1. Ф и зк ул ь тур н о-озд ор ов и тел ь н ы е м ероп ри яти я в ходе вы полнения реж им н ы х м ом ен тов деятельн ости детск ого
сада

Утренняя гимнастика
Физкультминутки
Игры и физические упражнения на
прогулке
Закаливающие процедуры
Подвижные и спортивные игры

Ежедневно 10 минут

Ежедневно 6- 10
минут
2 раза в неделю 1520 минут

Гимнастика пальчиковая
Гимнастика для глаз
Гимнастика дыхательная
Гимнастика бодрящая (дорожка
движения)
Самомассаж

Ежедневно 10
минут
Ежедневно по мере необходимости (до 3-х минут)
Ежедневно 20-30
Ежедневно 10-15 минут Ежедневно 15 -20 минут
минут
Ежедневно после дневного сна
3 раза в неделю
3 раза в неделю 25-30
2 раза в неделю 1525-30
минут*
20 минут
минут*
Ежедневно по мере необходимости (до 3-х минут)
Ежедневно по мере необходимости (до 3-х минут)
Ежедневно по мере необходимости (до 3-х минут)
Ежедневно после дневного сна
Ежедневно 10 минут

Ежедневно 10 минут

Ежедневно по мере необходимости (до 5-х минут)

2. Ф и зк ул ь тур н ы е зан яти я

Физкультурные занятия в
спортивном зале
Физкультурные занятия на свежем
воздухе

3 раза в неделю по 15
минут

3 раза в неделю по 20
минут

3 раза в неделю по 25 минут

1 раз в неделю по 25 минут

3 раза в неделю по
30
минут
1 раз в неделю по
30 минут

II
блок. Образовательная деятельность по реализации содержания образовательных областей вне занятий, в разных
формах совместной деятельности педагога и детей. Среди различных форм совместной деятельности взрослых и детей
мы используем игру (сюжетную, дидактическую, с правилами), ситуацию (решение ситуативных задач), проектную
деятельность, мастерскую, коллекционирование, чтение педагогом и восприятие детьми художественной и познавательной
литературы, экспериментирование и исследование, беседы, викторины и конкурсы, наблюдения, экскурсии, работу

в книжном уголке.
Модель совместной образовательной деятельности и культурных практик воспитателя и детей дошкольного
возраста
Ф орм ы обр азов ател ь н ой
дея тел ь н ости

К ол и ч еств о ф орм обр азов ател ь н ой дея т ел ь н о ст и и к ул ь тур н ы х п р ак ти к в н еделю

третий год
жизни

четвертый года жизни

пятый года жизни

шестой год жизни

седьмой год
жизни

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

2 раза в
неделю

2 раза в неделю

2 раза в неделю

2 раза в неделю

2 раза в неделю

О бщ ение

Ситуации общения воспитателя с
детьми и накопления
положительного социально
эмоционального опыта
Беседы и разговоры с детьми по их
интересам
Групповые традиции

И гровая деят ельност ь, вклю чая сю ж ет н о-рол евую игру с п рави л а м и и др уги е ви ды игр

Индивидуальные игры с детьми
(сюжетно-ролевая, режиссерская,
игра-драматизация, строительно­
конструктивные игры)
Совместная игра воспитателя и
детей (сюжетно-ролевая,
режиссерская, игра-драматизация,
строительно-конструктивные игры)
Театрализованные игры

ежедневно

ежедневно

ежедневно

3 раза в неделю

3 раза в неделю

2 раза в
неделю

2 раза в неделю

3 раза в неделю

2 раза в неделю

2 раза в неделю

ежедневно

ежедневно

1 раз в две недели

Д ви га т ел ьн а я деят ельн ост ь

1 раз в две недели

Досуг здоровья и подвижных игр
Подвижные игры

ежедневно

ежедневно

П ознават ельная и исследоват ельская деят ельност ь

Сенсорный игровой и
интеллектуальный тренинг («Школа
мышления»)

1 раз в 2 недели

Опыты, эксперименты, наблюдения
(в том числе экологической
направленности)
«Минутки безопасности» - игры на
формирование навыков поведения
на дороге, в природе, основ
безопасности жизнедеятельности
«Минутки вежливости» - игры на
формирование
нравственных
качеств
Познавательно-исследовательская
деятельность
Наблюдения за природой (на
прогулке)

1 раз в 2 недели

1раз в неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

1раз в
неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

1раз в
неделю
ежедневно

1раз в неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

1раз в неделю

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Ф орм ы т ворч еск ой акт ивност и , об есп еч и ваю щ ей х уд о ж ест вен н о -эст ет и ч еск о е р а зви т и е дет ей

Музыкальная гостиная
Творческая мастерская (рисование,
лепка, художественный труд по
интересам)
Конструирование их разных
материалов
Восприятия художественной
литературы
Литературная гостиная

1 раз в
неделю

1 раз в месяц
1 раз в неделю

1 раз в месяц
1 раз в неделю

1 раз в месяц
1 раз в неделю

1 раз в месяц
1 раз в неделю

4 раза в неделю

4 раза в неделю

4 раза в неделю

4 раза в неделю

3 раза в неделю

3 раза в неделю

ежедневно
2 раза в неделю

3 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Самообслуживание
Трудовые поручения (индивидуально и
по подгруппам)
Трудовые поручения у уголке природы

Ill блок. Самостоятельная деятельность детей в режиме дня.

ежедневно
ежедневно
2 раза в неделю

Модель организации самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста
Р асп р ед ел ен и е вр ем ен и в теч ен и е дн я
В и д дея тел ь н ости

Игры, общение, деятельность по
интересам в центрах активности
во время утреннего приема
Самостоятельные игры в 1-ой
половине дня (до НОД)
Подготовка к прогулке,
самостоятельная деятельность
на прогулке
Самостоятельные игры, досуги,
общение и деятельность по
интересам в центрах активности
во 2-ой половине дня
Подготовка к прогулке,
самостоятельная деятельность
на прогулке
Игры перед уходом

Третий год
жизни
ОтЮ до 50
мин

четвертый год жизни

пятый год
жизни
от 10 до 50
мин

шестой год жизни

седьмой года жизни

от 10 до 50 мин

от 10 до 50 мин

20мин

20 мин

15 мин

15 мин

15 мин

От 60 до 1ч.
30 мин

от 60 до 1 ч. 30 мин

от 60 до 1 ч.
30 мин

от 60 до 1 ч. 40
мин

от 60 до 1 ч. 40 мин

От 30 до 40
мин

от 30 до 40 мин

от 30 до 40
мин

от 30 до 40 мин

от 30 до 40 мин

От 40 мин

от 40 мин

от 40 мин

от 40 мин

от 40 мин

От 15 до 50
мин

от 15 до 50 мин

от 15 до 50
мин

от 15 до 50 мин

от 15 до 50 мин

от 10 до 50 мин

IV
блок. Взаимодействие с семьями детей - образовательная деятельность по реализации содержания
образовательных областей в процессе сотрудничества дошкольной организации с семьей.
Как правило, первое знакомство детей с темой недели происходит при освоении образовательной области
«Познавательное развитие» (в интеграции с образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие»
и «Речевое развитие»), на занятии «Ребенок и окружающий мир».
С темой недели связана специально организованная детская деятельность - коммуникативная, игровая,
продуктивная, трудовая, музыкальная, поисково-экспериментальная, конструктивная, восприятие художественной
литературы, двигательная активность, - через которую реализуются все образовательные области. Эти виды детской
деятельности осуществляются как в форме специально организованных занятий - по развитию речи, развитию

элементарных математических представлений, конструированию, лепке, рисованию, аппликации, музыке и физкультуре
(I блок), - так и в различных формах совместной деятельности педагогов и детей вне занятий: игре (сюжетной,
дидактической, с правилами), педагогической ситуации, мастерской, коллекционировании, чтении художественной
литературы, экспериментировании и исследовании, наблюдениях, экскурсиях, беседах, викторинах и конкурсах
(II блок).
Для специально организованных занятий мы предлагаем три группы целей: обучающие, воспитательные
и развивающие. К каждой группе целей мы формируем сначала общие цели в соответствии со Стандартом дошкольного
образования), а затем дополняем их целями дидактическими, связанными со спецификой и содержанием данного занятия.
Блок самостоятельной деятельности детей (III блок) представлен через перечень мероприятий, которые должен
провести воспитатель по организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
организация всего помещения группы, размещение атрибутов для сюжетно-ролевых игр детей). Представлены также
краткие рекомендации воспитателю по организации детской игры.
Взаимодействие и сотрудничество педагогов с семьями детей по реализации Программы (IV блок) осуществляется
посредством кратких рекомендаций для родителей, советов по организации домашних занятий, наблюдений в природе,
домашнего чтения детям.
Рассматривая разные направления организации образовательного процесса, мы реализуем одно из важных
положений Стандарта дошкольного образования: «Программа может реализовываться в течение всего времени
пребывания детей в Организации»1. Именно учет указанных четырех направлений позволяет осуществлять
непрерывный образовательный процесс, охватывая все виды активности ребенка и делая его активным участником
образовательного процесса.
При осуществлении образовательной деятельности по реализации содержания обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений, учитываются возрастные, индивидуальные особенности,
возможности и интересы детей, пожелания родителей (лиц, их заменяющих). Содержание части, формируемой
участниками образовательных отношений, реализуется на основе принципа интеграции содержания образовательных
областей при совместной образовательной деятельности воспитателя и воспитанников, при сотрудничестве с
1 Пункт 2.5 ФГОС дошкольного образования.

родителями (лицами, их заменяющими). В группах реализуются парциальные и авторские программы, направленные на
развитие у детей чувства любви к Родине, родному краю и семье, изучение истории родного края.
Продолжается сотрудничество детского сада и музея «Истории земледелия и быта крестьян».
Сотрудничество с музеем «Истории земледелия и быта крестьян» позволяет расширять представления детей о
крестьянской народной культуре, деревенских обрядовых праздниках, разных видах декоративно-прикладного искусства
Урала и знакомит с творчеством художников и народных умельцев Алапаевского района, дети посещают два раза в
месяц после сна. Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий представлена через
наполнение других образовательных областей краеведческим содержанием в рамках реализации методических
рекомендаций «Мы живем на Урале». В процессе экскурсий, игр-путешествий, прогулок, бесед, чтения художественной
литературы, исследовательско-творческих проектов воспитатели знакомят детей с культурно-историческим,
географическим, природно-экологическим своеобразием родного края.
Образовательные ситуации и занятия, проводимые с участием социальных партнеров, включены в учебный план и
как обязательная часть Программы, и как часть, формируемая участниками образовательных отношений.
В Учебном плане мы представляем названия тематических недель для всех возрастных групп детского сада и
тематических образовательных проектов для групп старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная к
школе группы).

Группа раннего возраста (дети в возрасте от 2 до 3 лет)
^ \Н е д е л я
1 -а я н е д е л я

2 -а я н е д е л я

3 -я н е д е л я

4 -а я н е д е л я

С ен тя бр ь

Детский сад

Наша группа

Наши игрушки

Наш участок

О к тябр ь

Осень. Наш участок осенью

Человек. Части тела

Взрослые в детском саду

Наши книги

Н оябр ь

Опасные предметы

Мои любимые игры и
игрушки

Моя семья

Разноцветная неделя

Д ек абр ь

Зима. Наш участок зимой

Зимняя погода

Елочка-красавица, детям
очень нравится

Новогодний праздник

Зимние игры и забавы

Народная игрушка

Дом и что есть в нем

М есяц ^

Я н вар ь
Ф евр аль

Посуда. Накрываем на стол

Продукты питания

Мебель

Одежда

М арт

Мамин день

Обувь

Профессии

Неделя детской книги

А п рель

Весна. Наш участок весной

Животные

Птицы

Человек. Части тела

М ай

Цветы

В гостях у сказки

Рыбы

Скоро лето

И ю нь

Играем с водой и песком.
Первые эксперименты

Мой дом

Неделя здоровья

Транспорт

И ю ль

Разноцветная неделя

Деревья

Ягоды и фрукты

Насекомые: В гостях у мухицокотухи

А в густ

Одежда и обувь

Овощи

Домашние животные

Любимые сказки

Средняя группа (дети в возрасте от 4 до 5 лет)
Н едел я
М есяц

1 -а я н е д е л я

С ен тя бр ь

Здравствуй, детский сад!

О к тябр ь

Овощи

Н оябр ь

Дикие звери и птицы

Д ек абр ь

2 -а я н е д е л я

3 -я н е д е л я

4 -а я н ед ел я

Деревья

Сезонные изменения в
природе: Осень золотая
Среда обитания: Кто где живет

Домашние животные и
питомцы

Дом, в котором я живу

Инфраструктура ближайшего
окружения: мой дом. Мебель

Сезонные изменения в
природе: Зимушка-зима

Растения и животные уголка
природы
Зимние забавы.

Игрушки (из чего сделаны
новогодние игрушки)
Неделя здоровья

Любимый праздник - Новый
год
Мебель

Ф евр ал ь

Профессии

Транспорт

Инструменты

День защитника Отечества

М ар т

Международный женский день

Посуда

Бытовая техника

Неделя детской книги

А п р ел ь

Сезонные изменения в
природе: Весна

Домашние животные

Инфраструктура ближайшего
окружения: В магазине (в
супермаркете)

Неделя пожарной
безопасности

М ай

Праздники и будни

Инфраструктура ближайшего
окружения: Моя улица

Что такое время

Безопасное поведение в
природе

Свойства воды

Безопасное поведение у воды

Комнатные растения

Одежда и обувь

Дома и здания

Разнообразие животных

Декоративные растения

Что за чудо эти сказки

Что такое дружба

Я н в ар ь

И ю нь
Ию ль
А в густ

Сезонные изменения в
природе: Встречаем лето
Достопримечательности
родного города (села)
Свойства природных
материалов

Правила и безопасность
дорожного движения
Ягоды и фрукты

Свойства воздуха

Младшая группа (дети в возрасте от 3 до 4 лет)
редели
М есяц ^ \
С ентябрь
О ктябрь

1-ая неделя

Мы пришли в детский сад.
Давайте познакомимся
Наши взрослые помощники в
детском саду

2-ая н еделя

3-я н едел я

4-ая неделя

Наши игрушки в детском саду

Наша группа

Наш участок

Малыши на осенней прогулке

Мы играем вместе: наши игры
и игрушки

Наша любимая еда: овощи и
фрукты

Домашние животные

Кто живет в лесу

Н оябрь

Наша любимая еда: молоко и
молочные продукты

День и ночь - сутки прочь

Д ек абр ь

Зоопарк

Пришла зима

Я н вар ь

Зимние забавы

Кто как к зиме приготовился
(изготовление кормушек)
Предметы вокруг нас: посуда

Предметы вокруг нас: мебель

Скоро праздник - Новый год!

Ф евраль

Наша одежда

Наша обувь

Профессии

Ай да Масленица!

М арт

Мамин праздник

Домашний труд

Наш дом

Наша семья

А прель

Весна

Город и село

Весной в деревне

Весна в городе. Подарки
весны

Наши книги

Опасные предметы

Скоро лето!

Безопасность на воде

Наблюдаем за насекомыми

М ай
И ю нь

Наш календарь: будни и
праздники
Безопасное поведение в
природе

И ю ль

Собираемся в путешествие

Любимые сказки

Народные игрушки

А вгуст

Неделя здоровья

Птицы в городе

Неделя экспериментирования

Безопасность дорожного
движения
Растения на участке детского
сада
Мы любим спорт

Старшая группа (дети в возрасте от 5 до 6 лет)
\Ц е д е л я
М есяц

1-ая н еделя

2-ая н еделя

3-я неделя

4-ая н еделя

5-я н еделя

С ентябрь

ТОП2«Безопасность
дорожного движения»

ТН «Золотая осень»

ТН «Деревья»

ТН «Природные
сообщества: лес»

ТН «Природные
сообщества: луг»

О ктябрь

ТН «Грибы»

Н оябрь

Д ек абрь

ТН «Дикие животные
ТН «Охрана природы:
средней полосы России»
Красная книга»
ТН «Рукотворный мир»

«Из истории одежды,
обуви, головных
уборов»

«Из истории домов и
зданий»

«Из истории мебели»

«Из истории посуды и
столовых приборов»

ТОП «Явления природы.
Части суток»

ТН «Народные
праздники на Руси.
Русский фольклор»

ТН «Продукты питания:
праздничные блюда»

ТОП «Общий праздник
- Новый год!»

ТОП «Зимние игры и
забавы»

ТН «Мы живем в
России»

Я н вар ь

Ф евраль

ТН «Телевидение»

ТН «Детям об огне и
пожаре»

М арт

ТОП «Мамы всякие
нужны. Мамы разные
важны»

ТН «Что нам стоит дом
построить»

А прель

ТН «Ранняя весна»

М ай

И ю нь

И ю ль
А вгуст

ТН «Продукты питания: разнообразие продуктов»

ТН «Мой родной край»

«Водный транспорт»

ТН «Покорение
космоса»

ТН «Вода»

ТОП «Инструменты и
материалы»

ТН «Цветущая весна»

ТН «День Победы»

ТН «Травы»

ТН «Насекомые»

День защиты детей.
ТОП «Я - ребенок! И я
имею право!»

ТОП «Пушкинский день
России»

ТОП «Природные
сообщества: Водоем»

ТОП «Лето красное
пришло!»

«Кружево и вышивка»

‘Тематический образовательный проект «Народные промыслы России»
«Русская игрушка»
«Золотая Хохлома»
«Сине-голубая Гжель»
ТОП «Ярмарка
ТОП «Любимые книги» ТОП «Школа здоровья»
народных мастеров»

“ТОП - тематический образовательный проект; ТН - тематическая неделя

ТН «Явления
общественной жизни:
Праздники»

ТОП «Народные
ТН «День защитника
праздники. Масленица»
Отечества»
ТН «Рукотворный мир: Транспорт»
«Наземный транспорт»

«Веселая Дымка»

ТОП «Времена года:
Зима»

«Воздушный транспорт»

ТН «Перелетные
птицы»
ТН «Неживая природа:
горные породы и
минералы»
«Веселый Городец»

Подготовительная к школе группа (дети в возрасте от 6 до 7 лет)
^ Н еделя
М есяц "\
С ен тя бр ь
О к тя бр ь

Н оябр ь

Д ек абр ь

1 -а я н е д е л я

ТОП3 «Безопасность
дорожного движения»
ТОП «Домашние и дикие
животные»
ТОП «Кремли - защита
земли русской»
ТН «Зима»

2 -а я н е д е л я

ТН «Золотая осень»
ТН «Мой край родной»

ТН «Русские обычаи взаимопомощь и
гостеприимство»

ТН «Народные праздники
на Руси. Русский
фольклор»
ТОП «Что из чего и для
чего (о свойствах разных
материалов)»

Ф евр ал ь

М ар т

ТН «О любимой маме.
Профессии наших мам»

А п р ел ь

ТОП «Земля - наш дом во
Вселенной»

ТН «День
космонавтики»

М ай

ТОП «Мир растений»

ТОП «День Победы»

И ю нь

День защиты детей. ТОП «Я
- ребенок! И я имею право!»

А в густ

«Сине-голубая Гжель»
ТОП «Ярмарка народных
мастеров»

«Две Америки»

«Чудеса Австралии»

ТОП «По реке времени:
путешествие из прошлого в
будущее»

Ию ль

ТОП «Плоды осени:
Овощи. Фрукты. Грибы»
ТН «Москва - столица
ТН «Мы живем в России»
нашей Родины»
ТОП «По странам и континентам»
ТОП «Деревья - наши
друзья»

«Вот так Африка»»

ТОП «Зимние игры и
забавы»

Я н в ар ь

4 -а я н е д е л я

3 -я н е д е л я

ТОП «День защитника
Отечества»

Слух: «Зачем слону
большие уши»

Зрение: «Как кошка в
темноте видит»

«Арктика и
Антарктика»

ТОП «Общий праздник
- Новый год!»
ТН «Из истории
вещей»

Обоняние и осязание:
«Чувствовать кожей»

ТОП «Планета Океан:
ТН «Цветущая весна»
вода - источник жизни»
ТОП «По странам и континентам»
Азия
Европа

ТОП «Пушкинский день
ТОП «Сказки Пушкина» ТОП «Школа здоровья»
России»
Тематический образовательный проект «Народные промыслы России»
«Кружево и вышивка»
«Русская игрушка»
«Золотая Хохлома»

ТОП - тематический образовательный проект; ТН - тематическая неделя

ТН «Хлеб»

ТОП
«Телевидение»

ТОП «Народные
праздники на Руси.
Масленица»
ТОП «Органы чувств»

ТН «Детям об огне и
пожаре»

ТОП «Любимые книги»

5 -я н е д е л я

ТОП «Скоро в школу!»

Вкус: «Какого
цвета кислый
вкус?»»

ТН «Лето
пришло!»

«Веселый Городец»