Наличие специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья

№
п/п

Показатели условий
организации обучения и
воспитания обучающихся с
ограниченными
возможностями здоровья и
инвалидностью

Условия организации обучения и воспитания
обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидностью

В 2018-2019 учебном году в школе обучаются
1. Наличие обучающихся с
инвалиды и лица с ограниченными возможностями
ограниченными
здоровья
возможностями здоровья и
1. С нарушениями зрения (нет)
инвалидностью
2. С нарушениями слуха (нет)
3. С нарушениями опорно-двигательного аппарата
(нет)
4. С умственной отсталостью - нет
5. С ограниченными возможностями здоровья -нет
6. Инвалиды - 2
2. Использование специальных В школе отсутствуют дети-инвалиды и дети с ОВЗ,
учебников, учебных пособий которым требуются специальные учебные пособия,
и дидактических материалов все дети - инвалиды обучаются по основной
образовательной программе.
3. Использование специальных
Специальных технических средств обучения
технических
средств коллективного и индивидуального пользования по
обучения коллективного и адаптированной образовательной программе не
индивидуального
предусмотрено, так как в школе отсутствуют дети с
пользования
ОВЗ, которым требуются специальные технические
средства обучения.
Во время проведения занятий в классах, где
обучаются
инвалиды,
возможно
применение мультимедийных средств, оргтехники,
слайд-проекторов и иных средств для повышения
уровня
восприятия
учебной
информации
обучающимися с различными нарушениями. Для
разъяснения
отдельных
вопросов
изучаемой
дисциплины
учителя
могут
дополнительно
проводить индивидуальные консультации

4. Проведение групповых
индивидуальных
коррекционных занятий

и

Организация тренингов с лицами с инвалидностью
по следующим направлениям:
- эффективная межличностная
коммуникабельность учащихся;
- обучение навыкам самоконтроля;
- развитие личностного самоконтроля с
навыками противодействия давлению среды;
- обучение эффективным формам поведения в
стрессовых ситуациях;
- формирование лидерского потенциала;
- повышение самооценки.
Организация психологической помощи:
а) консультация лиц с инвалидностью с
психологическими проблемами;
б) организация бесед по повышению
самооценки .

Исходя из конкретной ситуации и
5. Оказание психологической и
другой
консультативной индивидуальных потребностей обучающихся
помощи обучающимся с инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
ограниченными
здоровья предусматривается: возможность
возможностями здоровья и индивидуального сопровождения и
консультирования учащихся по организационным и
инвалидностью
учебным вопросам; работа с семьей учащегося;
методическая работа с учителями; организация
внеучебной (воспитательной) работы с учащимися;
оказание содействия детям с ОВЗ в организации
отдыха, трудоустройства и т.д. Психолого­
педагогическое сопровождение в школе организует
классный руководитель.

В школе систематически ведется работа по созданию толерантной
социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой
и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к
общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать
социальные, личностные и культурные различия.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья в МОУ «Коптеловская СОШ» нет.